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第 11 屆 1  次教代會代表提案匯編
 
作者:佚名    文章來源:本站原創    點擊數:1703    更新時間:2016/10/26
 

南平一中第 11  1  次教代會代表提案匯編

說明:本次教代會共收到代表提交的提案55條,經過整理去重歸類,最終確定38條提案提交大會討論

一、校園管理

提案1:標題:校園網站的充分利用

案由:學校部分工作沒有電子化,信息不清晰,不便捷

建議:①加強校園網站的建設,為教職工發放帳號,并制作工資系統,每月工資明細歸入到個人賬戶里,便于查詢,提高教職工工作積極性。

②每周各部門通知以電子文本形式發布于網站上,并健全內部搜索,節約紙張。

③希望能豐富校園網的內容,讓學生、老師、家長、社會人員能通過校園網這個窗口很好的認識和感受南平一中的校園文化魅力。

提案2:標題:讓校園官網成為學校影響力建設的核心傳播平臺

案由:隨著互聯網的普及與發展,校園網站已成為外界了解校園的最便捷的橋梁。但目前我校的官網建設明顯不足,應大力完善校園官網建設,建立健全校園網站安全管理制度、落實技術措施,使學校官網成為展示學校的窗口、教師交流的平臺以及家校信息聯系的紐帶,逐步成為學校對外宣傳、對內交流、信息傳遞的重要載體,并成為學校影響力建設的核心傳播平臺。

建議:①要努力引導全體師生對學校官網的關注,激發大家對學校官網的熱情,增加網站的人氣。

②學校領導重視、關心是建設好學校網站的前提和關鍵,建立相應的激勵機制,讓參與建設及管理的人員感受到領導的關懷,這同時也是一種督促。

③逐步完善官網功能,使之具有“用戶——網站交互”功能,實現教學和事務信息的公開化,比如監考信息、坐班點名、工資情況等可網上查詢。

④實現學校網站硬件、軟件均有專人維護,定時更新。

⑤力爭在較短時間內充實網站內容,每學期對校園官網的各版塊進行公開評優。

提案3:標題:校務教務信息化

案由:學校部分工作沒有電子化,造成信息傳遞的不清晰,不便捷

建議:加強校園網站的建設,為教職工發放帳號,并制作工資系統,每月工資明細歸入到個人賬戶里,便于查詢,提高教職工工作積極性。每周各部門通知以電子文本形式發布于網站上,并健全內部搜索,節約紙張。

提案4:標題:減免語文、英語教師晚自習

案由:語文、英語教師長期承擔早讀課的任務,無論炎夏還是寒冬,風雨無阻,殊為不易,有時早晨沒課還需特地從家中趕來,貌似短短的20分鐘,卻一樣要付出不少于一節課的時間和精力,任務重,因此應該在可能的范圍內減輕語文、英語老師的其他負擔。

建議:①免去語文、英語教師晚自習任務,或改為兩周一次;

②如果無法減免晚自習,應該在排課時予以巧妙安排,如周三、五語文早讀,則盡量安排一二節語文課,至少這天的課要安排在早上。

提案5:標題:崗位進崗規則修改

案由:2015年進崗時很多老師由于規則不合理沒有進崗,崗位進崗規則中有一條加分項目“在崗當年擔任班主任加1分”,現在政府規定三年一進崗,應該改為在前一崗期間(3年)擔任班主任均可加1分,擔任年限越長,分數酌情增加。去年有同事就遇到,2013,2014年當了2年班主任,2015年沒有擔任,但是進崗考核評分時不能給他加班主任分,導致沒有進崗成功,當了2年班主任的反而不能加分,當1年的反而可以加分,極其不公平,可見這條規則的不合理性。

建議:應組織相關人員對崗位進崗規則進行修改,切實保護教師的合理的進崗權益。

提案6:標題:確保工資收入明細化,發放及時  

案由:根據調查,我校90%以上的教師不明確自己的收入狀況,原因:①絕大多數教師,傾心于教學,雖然校辦公室有公示,查看者甚少,有些也看不明白。②誤餐補貼和晚自習補貼發放非常不及時,往往是過了近一個學期才在期末的時候一起發放。經常收到的短信工資提示都是只顯示“工資”兩個字,尤其是到年終的時候,好多筆工資一起發,由于時間長了,完全記不得短信上的錢數,是否是對的。

建議:①每月發工資條(這是保障老師知情權的最基本方式,很多學校都有發工資條,我們作為南平最好學校也應有工資條),每月兩筆工資可以打在一張條子上,操作簡單。

②或者利用校訊通平臺發送短信,將教師每月工資的具體構成,在短信里體現出來。

③對于誤餐補貼和晚自習補貼發放應每月做賬,每月按時發放,方便老師們按時核對。

提案7:標題:績效工資計算方式公開

案由:績效工資的發放只有數字,并未清晰顯示條目。所以每筆工資的來龍去脈,根本不清楚。現在的工資,同一年來的,同一個的工資級別的都一樣,區別僅僅是最后14、15月的工資。最后倆月的工資是如何算績效的,大家完全不清楚,就好像在吃大鍋飯。

建議:將績效計量的方法公布出來,把有區別的地方做一個重點的區分,才能夠體現多勞多得、少勞少得、不勞不得的工資標準。

提案8:標題:差旅補貼標準要公開

案由:差旅補貼標準和明細不夠公開,目前的差旅費補貼存在的問題:1.年輕老師報銷的時候,未按天數補貼,而是按照次數補貼。2.年輕老師去報銷的時候,會打折扣,而且要求老師填寫報銷單用鉛筆。3.年輕老師去報銷的時候,是酌情給補貼。4.差旅補貼,完全沒有的情況也時有發生,或是和領導一起出差就有補貼,自己去出差就沒有補貼。

建議:①把差旅補貼形成規范的文件,供教師查閱。

②差旅補貼的標準要公開、透明、統一,不得因人而異。

提案9:標題:江南新區建設文化藝術長廊

案由:從行政樓到8號樓有一條長廊,上下兩層,僅僅有一些學校的歷史照片,文化藝術氛圍明顯不足。

建議:學校有許多社團、協會和俱樂部,可以把長廊根據需求和人員的多少,有序地劃分成若干個小區域,作為他們活動和宣傳的場所,同時對好的主題、組織規模、宣傳力度和影響力等進行評選,提高學生的積極性。用各種形式保存下優秀的作品,豐富課余生活,提升校園文化。

提案10:標題:高二年段在高考結束后搬回到紫云校區上課

案由:高考結束后,紫云校區基本成為一座空校。而江南校區容納兩個年段實際上有很多不便之處:①期末考因為教室數量有限,都必須實行上、下場考試,在時間上對老師和學生都造成不便,尤其是夏季,下午第一場1:30的考試,酷暑之下老師和學生都沒有精神。而且,上、下午第一場監考的老師因沒有校車而必須冒著酷暑在無遮無擋的道路上行走到江南總站才能坐車回家。同時校車司機的工作時間也因此被延長。

②江南校區的食堂因為無法同時供兩個年段學生就餐不得不實行錯時就餐。

建議:在高考結束之后,高二年段搬回到紫云校區。這樣,既可以將紫云校區的教室、食堂、宿舍等充分利用起來,又可解決或緩解江南校區師生上述面臨的問題。

提案11:標題:工作量不滿的教師兼科室干事(承擔相應的工作)工作量的核定

案由:因武夷新校區教師的儲備,造成目前我校很多教師工作量不滿。然而很多教師就到各科室承擔相應的工作。這部分的教師也有擔任教學工作,只不過是工作量沒有滿。但這部分的教師在學校的各項考核(課時量、教案實數)以及學校的績效和高考獎金等都是拿滿工作量教師的一半,在科室承擔相應工作的這部分沒有算到正常的工作量中。

建議:教師到各科室承擔相應的工作,承擔相應的工作這部分的工作量應該算到正常的教學工作量中,按滿工作量教師的工作量計算(課時量、教案實數、績效、高考獎金)。

提案12:標題:適當減輕班主任工作量    

案由:班主任日常工作繁瑣,要關注每一位學生學習及思想表現,還要檢查衛生,抓遲到,布置完成學校及年段的任務,家校聯系等等。任務重,工作量大,責任大。每日早起是一個很重的負擔,若前一晚比較晚睡或者睡眠質量差會嚴重影響第二天上課及工作

建議:學校考慮班主任的身心健康,適當減少班主任早讀天數,一周來3到4次,可自由休息一到兩天,減輕負擔。并且可以將早讀納入學生自主管理,可以由學生來分擔一到兩天,或者科任老師輪換,這樣也可加強科任老師與學生的距離,加強聯系與溝通。

提案13:標題:生管老師工作量認定

案由:隨著我校高一高二年段搬遷至江南校區,寄宿生人數不斷增加,寄宿生管理工作已成為學校管理、建設工作的重要組成部分。寄宿生管理工作往往延伸的時間長且繁瑣,包含周末時間都得在崗,工作強度大、責任重。目前學校對生管老師的工作量認定沒有納入《學校工作量認定辦法》,導致生管老師的工作量沒有得到相應的體現(在教師進崗分數認定等方面)

建議:學校將生管老師的工作量認定納入學校相關文件(工作量及福利待遇等同于班主任)。

提案14:標題:設立畢業生返校日

案由:學校近幾年在校友聯絡方面投入較大精力,在主要的幾大城市均成立了校友會,通過校友會的平臺,①有利于加強畢業生與母校的情感交流②有利于增強南平一中畢業生對母校的反哺的情感和作為③有利于促進南平一中教師對學生的教育培養和情感交融④有利于促進社會形成師生的情感和良好的社會氛圍

建議:設立畢業生返校日,以增強校友對母校的情感

二、教學教研

提案15:標題:增設實驗班科創課程,組織高校科學營實踐活動

案由:為深入貫徹《全民科學素質行動計劃綱要實施方案(2016—2020年)》,進一步提升青少年科學素質,根據《中國科協辦公廳、教育部辦公廳關于開展2016年青少年高校科學營活動的通知》精神,每年暑假,中國科協、教育部都會定期組織高校科學營活動。科學營的活動以校內外結合方式安排,以校內活動為主(3-4天),校外活動為輔(1-2天)。主要活動包括與高校名家大師對話交流、參觀高校重點實驗室和科研場所、參加科技社團活動、參與高校科技實踐活動、體驗高校生活、參觀高校所在地科技場館等。

建議:我校應專項性培養實驗班學生的科技創新能力,與教育部接軌,選拔實驗班學生參與教育部舉辦的高校科學營。通過高校科學營活動,提高實驗班學生的科技創新能力。

提案16:標題:一些教學需要的實驗器材的添加

案由:隨著科學技術的不斷發展,教師用以輔助教學的技術手段的不斷更新,傳感器因其能迅速地采集數據;便捷地以圖像、表格、擬合公式等多種形式,客觀地展示實驗的全過程;形象、直觀地對實驗數據進行分析、處理并得出實驗結論等優點,而被越來越廣泛地應用于中學物理教學中。最近幾年的物理教學中,出現的物理問題越來越多的跟傳感器掛鉤,兄弟學校的傳感器已經更換到第三代,可我們學校目前為止,還沒有一臺。

建議:學校需有計劃的每年添加一些傳感器等與教學相關的器材,來輔助教學,提升教學質量。

提案17:標題:舉辦學生藏書展和讀書筆記評選

案由:閱讀對于學生終身發展和語文學習都至為重要,引導師生廣泛閱讀,營造書香校園的氛圍。

建議:①舉辦學生藏書展和讀書筆記評選,培養學生的課外閱讀習慣。

②教師周末適當布置讀書摘抄和推薦每學期的閱讀書目。

提案18:標題:關于開設高一年段心理健康教育課程的提案

案由:高中生正處在身心發展的重要時期,尤其一類校的學生,面對學習壓力的增大,競爭日益激烈,青春期躁動以及一系列青少年常見心理問題,他們迫切需要心理健康教育的幫助以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校學生主要存在的心理問題有:高一學生對新校園環境適應不良問題;學習壓力大不知如何緩解、從而導致厭學情緒;考試焦慮;考后心態失衡;人際關系困擾(包括:與老師、同學、家長、異性交往、宿舍關系);自我認知問題(包括:自我評價低、自信心嚴重不足);文理分科困擾;學習方法問題;行為習慣問題(包括:拖延、注意力不集中);情緒調適問題;嚴重的還出現抑郁癥、焦慮癥、恐怖癥等神經癥性心理問題。許多學生存在著“去心理輔導就是心理有病”的錯誤觀念,遇到心理問題不能主動尋求心理老師的專業幫助。在學校開設心理健康教育課程能夠最大范圍地普及心理健康知識,是提高學生心理素質的一個重要途徑,也是改善當前學生心理素質低下的局面,預防心理問題的重要手段。

建議:高一年段開設心理健康教育課程,成立心理健康教育教研組,由學校專職心理健康教育教師執教,每個班級每周1課時。教學量計入心理教師的工作量中。

提案19:標題:教師所任班級建議連班或同樓層    

案由:教師所任班級不在同一樓層有諸多不便的地方。例如:有許多老師所任班級樓層跨度太大,有在二樓的班級同時還有在四樓的班級,這便造成了老師下晚自習或溫書假期間學生問問題的不便,必然需要教師或者學生東奔西跑,使得效率不高。還有如果遇到連課時,由于下課時間短,但經常下課問問題的學生又很多,由于兩個班級之間距離較大,有時就不得不倉促解決學生的問題,使得很多學生無法及時解決當堂課的問題,如若細細解決各個學生的問題,又影響到下堂課的教學時間,造成更大的損失。

建議:盡量安排教師所任教班級同樓層,或者連班。

三、后勤報務

提案20:標題:學校醫務室的功能完善

案由:江南校區的醫務室里面的藥品很有限,對于生病的學生校醫只能用有限的藥物進行治療,效果不佳,寄宿生出校看病不方便,同時也耽誤學習時間。

建議:校醫務室應針對學生的常見疾病的這幾種,如摔傷、擦傷、燙傷的消毒包扎,肚子痛、腹瀉,風寒感冒,風熱感冒,特別是感冒肚子痛,把藥物要配齊,以便更好的為師生服務。

提案21:標題:年輕教師住宿一人一間申請

案由: 紫云校區宿舍較空余,兩個教師同住一間,由于作息時間不一致,易相互干擾。例如:有當班主任的老師,而且是在江南校區教學,必須在7點10分之前趕校車,那務必在六點半左右起床,而舍友若無需早起,那務必會造成干擾,長期如此,易生間隙,影響同事和睦。有時有的老師習慣在深夜備課或者加班,亦會影響他人早睡。

建議:在條件允許的情況下,盡量安排單人單間,給年輕老師適當的空間,也可安排寄午老師與年輕老師同住,即可給寄午老師一定的便利,也可適當減輕舍友之間過多重疊生活時間而作息不同造成的干擾與矛盾的發生。鑒于紫云校區宿舍樓空置的房間較多,希望學校能允許單身教師一人一間,這樣不僅可以保持教師生活的私密性,同時對于一些基礎設施也會有很好的保護措施。

提案22:標題:關注家離市區較遠的高三老師寄午問題

案由:高三教師工作量大,工作時間長,壓力大,尤其是高三班主任,經常是一整天都在學校。家住江南或是離市區較遠,中午回去浪費時間。

建議:學校能考慮老師申請紫云校區學生公寓中午寄午的要求,如果宿舍緊張,可以優先考慮班主任的寄午申請。

提案23:標題:紫云教師宿舍裝熱水器

案由:使用太陽能熱水器在最需要熱水的寒冬并沒有發揮任何作用,具體原因如下:因為南平冬天經常下雨,云層較多,太陽輻射量不足;學生用水較多,熱水不足;水從樓頂放到二樓以下基本都涼了。

建議:將江南校區宿舍閑置的熱水器,轉移到老校區教師宿舍使用,充分利用資源的同時,又方便教師生活。

提案24:標題:解決年段因工作需要使用的打印機和打印用紙

案由:教師因工作需要打印資料時,經常找不到打印用紙,也沒有合適的打印機,不方便且延誤工作。

建議:至少每次出單元試卷,期中期末考試卷和高三各種練習卷應提供打印用紙。并讓老師有地方打印。年段應配備打印機,打印用紙可由教研組或備課組根據實際用紙量向分管部門出具申請后到總務處領取。

提案25:標題:江南校區食堂更好地為師生服務    

案由: 在江南校區教學的老師對學校提供點心補貼及食堂飯菜不滿抱怨多,學校為在江南校區工作的老師提供每日補貼5 元活動,原本是學校對職工們送溫暖關懷體現。然而現在存在著一些問題:①5元錢消費的品種單一,如只能領饅頭等。②有時教師根據工作需要一天可能要兩次在江南校區食堂用餐,有時一天一次都沒在食堂用餐。 ③學校食堂菜煮得過于油膩,許多老師都到校外吃飯,食堂無法真正為師生提供優質服務。

建議:①把5 元錢按教務處提供的課時安排表發到老師手里已有的餐卡內,教師可自我機動使用。可一月一次或一學期一次。

②從師生健康角度出發,建議學校食堂提供少油膩少炸雞腿,更多有營養更新鮮的食物供老師學生選用。

③若有條件應提供專門的教師窗口,提供時令蔬菜,魚,肉新鮮不油膩。

④食堂工作人員改善對普通教師的工作態度,提升服務質量。

提案26:標題:在江南校區教學樓修建疏散通道

案由:校園安全歷來是頭等大事,江南校區教學樓的樓梯通道過于狹窄的問題,也經常聽到同事提起。本人親自做了時間的測算,在課間操下樓人流量集中的時段,從8號樓的五樓下到一樓,兩次體驗時間分別為4分10秒和4分15秒。可以想象,如果有任何的緊急情況出現,這么長的時間將有可能付出怎樣的代價?

建議:在兩幢教學樓的兩側(或至少一側)加建樓梯,讓高樓層的人群可以迅速轉移到樓下空地。

提案27:標題:關于江南校區78號教學樓改造的建議

案由:江南校區7、8號教學樓因為門窗的設計存在缺陷,通風效果差,導致教室空氣流通效率低下,夏季教室極其悶熱,嚴重影響學生的身體和學習狀態,也影響到教師的授課狀態。

建議:對教室的通風設施予以改造,如通過更換為外推式窗戶或者教室加裝換氣扇等方式改善教室的教與學的環境。

提案28:標題:完善教職工鍛煉條件,配備相關健身器材

案由:本校教職工人數眾多(特別是江南校區現有教師二百多人,而且有很多年輕教師住校),但配套相關鍛煉設施匱乏,乒乓球桌,桌球桌均極少,且老化嚴重;健身器材也多年未更新;室內運動場使用率低,除少數賽事外基本無人到場活動。新舊校區供給教師健身鍛煉的場地幾乎沒有。 目前教師較常進行的運動健身操和氣排球運動僅在地下跑道或者室外水泥場地進行,條件簡陋且不安全。

建議:在經費允許的情況下,新舊校區騰出相應的空間,盡量配備些室內較為簡單的活動設備,如棋牌、跳繩、乒乓球桌、臺球桌、跑步機等健身器材。以滿足眾多教師的健身需要,提高教師身體素質。

提案29:標題:江南校區校門車道管理

案由:校門口設立單行道后,不少家長送孩子上學后,直接原地掉頭,象嶼地產的工程車密集作業,影響了其他家長車輛的正常通行,造成從江南第一城B組團至江南校門口堵車,部分學生因此遲到,心懷不甘。另校門口護欄圍起來之后對于騎車老師在安全上造成重大隱患。施工車輛多且體積龐大,運土車造成路面沙子多且地面濕滑,教師騎車危險系數增加,且設置的護欄使得本來就小的道路更加擁擠。還有盡頭的直角轉彎,對老師的車技是一個重大的考驗。

建議:①校方出面解決校門口道路寬度的問題。若校門口道路增加1-2個車道,能夠很大程度上減少擁堵壓力。

②校方提議市交警部門,在校門口設立單行道監控探頭,禁止任何車輛原地掉頭,違者按交通違規處罰。

提案30:標題:關于下午上班、晚自習回城,校車太擁擠的問題.

案由:下午上班晚自習回城,學校有時所派的金杯車核定11人,經常坐15、16人,十分的危險,老師們很有意見。

建議:學校安排大客車接送老師上下班

提案31:標題:將老師的電腦配齊全

案由:因各種原因,現在年段一些老師的電腦未配置到位,給老師的教學工作和班主任工作帶來不便。

建議:盡最快的時間給老師配齊電腦,以便老師更好地開展工作。

提案32:標題:清理紫云校區摩托車棚里的"僵尸"車,給在職教師的電動車登記充電憑證

案由:由于紫云校區校外人員或外租戶較多,占用了本屬于我們在職老師已經十分稀缺的停車位和充電位的資源,造成了不必要的浪費。

建議:定期清理摩托車棚里的自行車和無主或長期占用的校外人員車子,填平低處,使地板平整,也可以提高使用率,如有可能再加一個防雨棚。學校給老師們電動車充電提供了方便,但也同時方便了外租戶或外來人員,校外人員把電動車騎來充電或洗車,浪費的是我們學校的水電,給在職教師的電動車登記,只允許本校教職工車輛充電,節約水電。

四、福利待遇

提案33:標題:提高早讀及晚自習補貼費用

案由: 班主任及語文、英語老師每天7:30之前就要到學校早讀,每位老師每周都要下晚自習,早起、晚歸(特別是在江南校區的教師負擔更重),但是目前早讀及晚自習的補貼偏低,特別是江南和紫云兩個校區應有所區別。

建議:學校能加大這兩塊的投入,特別是提高江南校區的早讀及晚自習的補貼,提高大家的工作積極性!

提案34:標題:建議微調行政后勤人員的績效考核標準

案由:近年來,學校規模不斷擴大,教職員工人數不斷增加,目前全校教職員工297人,新一批還有16人要考入,而行政后勤人員的配備并未跟上這個速度,工作量大大提升。可是現行的績效考核制度還是沿用多年前學校一百多人時的制度,不能準確體現行政后勤的工作量,例如:1、行政后勤人員相比有任教的老師已經少了年段分(高一、高二2分,高三4分)的加分,同時還要再減兩檔(5分)記檔級分,相交之下每個月行政后勤人員就少了約8分的績效分值;2、在課時量計分上后勤人員統一按每月14分計算,不到教師系列的三分之一,后勤人員采取全天坐班制,除此之外還有些突擊任務,零星加班時間。工作強度與績效考核標準不符。

建議:微調行政后勤人員的績效考核標準:①、統一檔級分計算,不再減兩檔計分;②適當提高行政后勤人員課時量計分,使之與行政后勤人員工作量相匹配。

提案35:標題:關于小學科評職稱問題

案由:根據市教育局公布的中小學教師職稱評聘條件的文件精神,擔任班主任工作是必備條件,小學科教師都沒有擔任班主任工作,不具備此項條件,且小學科教師課時量不夠。

建議:①學校開設興趣小組活動,評選校級優秀輔導員,以解決擔任班主任工作問題。②學校與市教育局溝通,承認小學科教師在處室擔任干事的工作。

提案36:標題:提高高級職稱崗位的聘任職數

案由:隨著我校辦學規模的擴大,教師人數的不斷增加,但是高級職稱的崗位聘任職數已經不夠。

建議:學校能否爭取更多的職數,解決職稱的崗位聘任問題,提高教師的工資待遇,促進教師的工作積極性。

提案37:標題:規范教職工個人住房公積金繳存

案由:近幾年新入職教職工公積金少繳存4個月,目前個人公積金繳存,學校的做法是新入職的教職工學校第二年三、四月份才開始為教職工辦理公積金賬戶,且繳存的月份也僅從入職第二年的一月份才開始,此外個人公積金學校是一季度繳存一次,而且經常未及時繳納。此舉極大地損害了教職工的個人利益,且影響了學校的信譽。

《福建省住房公積金管理暫行辦法》第十七條:新參加工作的職工從參加工作的第二個月開始繳存住房公積金,月繳存額為職工本人當月工資乘以職工住房公積金繳存比例。新調入的職工從調入單位發放工資之日起繳存住房公積金。個人繳存的住房公積金,由職工所在單位在其工資中代扣代繳。單位為職工繳存和依前款代扣代繳的住房公積金,由單位在每月發放職工工資之日起五個工作日內,匯繳到住房公積金管理機構在受托銀行開立的住房公積金存款專戶內,不得逾期繳存或者少繳、漏繳。

    從上可知學校未按照要求及時為教職工繳存公積金,特別是對新入職教職工少繳存入職當年的9、10、11、12月四月公積金,而未及時為教職工開公積金賬戶還造成了教職工辦理信用卡及住房公積金貸款的延遲等障礙。

建議:學校應按法律法規規定及時足數按月為教職工繳存住房公積金,維護學校聲譽及教職工合法權益。

提案38:標題:讓班主任的付出有相匹配的待遇

案由:班主任除了承擔與其他任課教師一樣繁重的教學任務,還要完成大量細致繁瑣的班級管理工作,任務重、壓力大,難以體會到工作的成就感和幸福感。除卻工作的辛勞,更讓人不理解的是,班主任付出和所得極不相稱。這些都導致許多人不愿意做班主任,或者對班主任工作有許多的怨言。在學校,班級是學校的最小單位,作為班級管理者,“育人”的重任基本上落在班主任頭上。相比其他老師,班主任一定更花更多時間與精力在對學生行為習慣、人格修養等方面的教育上,學生的一切都與班主任工作密切相關。沒有一支穩定而優秀的班主任隊伍,學校教育將舉步維艱。

建議:學校能對班主任的待遇有更加細化,更具體的提高。比如,可采用多層次的激勵機制,在考核評優、職稱評定、績效分值、外出專業培訓等方面對班主任傾斜;大幅提高班主任的津貼。當然,在津貼發放上切忌“拆東墻補西墻”,削減其他老師績效工資以填充班主任津貼,可積極爭取校友捐款,設立班主任基金,專款專用。

 
 
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